”– Læreryrket er spesielt. Jeg vil gå så langt å si at det nesten handler om å ha et kall. Å være lærer handler om noe av det viktigste i et samfunn. Vi har påtatt oss å danne mennesker.” - Inge Eidsvåg
Det utsagnet er det trolig flere meninger om, noen vil kanskje si at han går litt langt med denne påstanden, mens andre vil være mer enig. Selv er jeg enig, men til en viss grad. Jeg mener at det å være lærer er spesielt, og at vi tar på oss ett stort ansvar ved å gjøre denne jobben. Det er at er ett kall, vet jeg ikke om jeg vil si, jeg vet ikke helt hvorfor, men det høres litt ekstremt ut. Eidsvåg har også laget en form for "de 10 bud" for læreryrket, og det var noe jeg likte veldig godt.
- Du skal være glad i fagene dine
- Du skal være glad i fortellinger
- Du skal være nærverende
- Du skal se elevene
- Du skal være glad i elevene dine
- Du skal ha forventninger og stille krav til deg selv og elevene dine
- Du skal ofte ha med deg noe nytt
- Du skal bidra til trivsel og utvikling i kollegiet
- Du skal bidra til samtaler om skolen sin samfunnspolitiske rolle
- Du skal våge å være lærer
Jeg synes at de "budene" er en viktig ting å spørre deg selv om dersom du vil bli lærer. Om man mener at du gjør de fleste av punktene over, så mener jeg at man bli en god lærer.
Dersom vi ser vekk fra disse punktene, kan vi se på de 5 grunnleggende kompetansene;
- Å kunne uttrykke seg muntlig
- Å kunne lese
Det utsagnet er det trolig flere meninger om, noen vil kanskje si at han går litt langt med denne påstanden, mens andre vil være mer enig. Selv er jeg enig, men til en viss grad. Jeg mener at det å være lærer er spesielt, og at vi tar på oss ett stort ansvar ved å gjøre denne jobben. Det er at er ett kall, vet jeg ikke om jeg vil si, jeg vet ikke helt hvorfor, men det høres litt ekstremt ut. Eidsvåg har også laget en form for "de 10 bud" for læreryrket, og det var noe jeg likte veldig godt.
- Du skal være glad i fagene dine
- Du skal være glad i fortellinger
- Du skal være nærverende
- Du skal se elevene
- Du skal være glad i elevene dine
- Du skal ha forventninger og stille krav til deg selv og elevene dine
- Du skal ofte ha med deg noe nytt
- Du skal bidra til trivsel og utvikling i kollegiet
- Du skal bidra til samtaler om skolen sin samfunnspolitiske rolle
- Du skal våge å være lærer
Jeg synes at de "budene" er en viktig ting å spørre deg selv om dersom du vil bli lærer. Om man mener at du gjør de fleste av punktene over, så mener jeg at man bli en god lærer.
Dersom vi ser vekk fra disse punktene, kan vi se på de 5 grunnleggende kompetansene;
- Å kunne uttrykke seg muntlig
- Å kunne lese
- Å kunne uttrykke seg skriftlig
- Å kunne regne
- Å kunne regne
- Å kunne bruke digitale verktøy
Disse skal ligge til grunn for all opplæring i skolen, uansett hvilke nivå eller trinn.
Vi snakket også en del om lover, blant annet Opplæringsloven, formålsparagrafen som er viktige lover. De handler for det meste om at det er foreldrene som har hovedansvar for barnets oppdragelse og at alle elever har opplæringsplikt. De punktene er vel i grunnen noe som alle egentlig vet, men som det er godt å bli påmint om innimellom.
Det at læreren har mange oppgaver er sikkert, for eksempel planleggings- og planarbeid. En lærer skal alltid ha planlagt økter på forhånd, men må alltid ha noe i bakhånd i tilfelle det er for lite eller for mye stoff. Det er noe av det jeg gruer meg mest til, det å lage egne opplegg til timer, for da kommer jeg hele tiden til å tenke; er det for lite stoff? For mye? Er dette det rette å ha med? Osv., men jeg håper at det går seg litt til etter hvert.
L97 og LK06 var to hyppige temaer i denne timen, og de viste seg å være mer forskjellig enn jeg trodde;
L97 la vekt på læreren som rettleder, mens LK06 har sterkt fokus på at læreren skal være 100% tilstede. Det må ha vært vanskelig for lærerne som var ute i jobb å plutselig skulle være så aktiv i forhold til det de hadde vært de forrige 10 årene.
Lærere skal ikke bare lære vekk faglige kunnskaper, men skal også vise omsorg for hvert enkelt barn, og passe på at alle har det bra. Det er også pliktig at læreren melder inn dersom det forekommer omsorgssvikt, eller at de tror at det kan komme i nærmeste fremtid. Det er en ting jeg kommer til å tenke mye på, for det verste må være å se et barn som ikke har det bra! På den andre siden vil jeg tro at det er veldig vanskelig å få det frem på en bra måte, slik at foreldrene skal forstå, men som de sier; Øvelse gjør mester.
Ett annet tema som kom opp i timen er den generelle rammeplanen for allmennlærerutdanningen(LU), og der står det blant annet at man skal ha faglig, didaktisk og sosial kompetanse, og alle de punktene er veldig viktig, sammen med de tidligere nevnte.
En viktig ting som ble nevnt er GREP, som er at man har prøvd å gjøre det lettere å finne frem i læreplanen, og at de ligger mer tilgjengelig enn tidligere. (www.udir.no/grep)
Til slutt vil jeg skrive om det som jeg tenkte mest over i denne timen: mobbing. Da Birgit sa at det er 35 – 40 000 barn som gruer seg til å gå på skolen, og det synes jeg er altfor masse, HELT FEIL! Dette er noe jeg tenker meg at jeg kommer til å jobbe mye for å få vekk fra skolen.
Disse skal ligge til grunn for all opplæring i skolen, uansett hvilke nivå eller trinn.
Vi snakket også en del om lover, blant annet Opplæringsloven, formålsparagrafen som er viktige lover. De handler for det meste om at det er foreldrene som har hovedansvar for barnets oppdragelse og at alle elever har opplæringsplikt. De punktene er vel i grunnen noe som alle egentlig vet, men som det er godt å bli påmint om innimellom.
Det at læreren har mange oppgaver er sikkert, for eksempel planleggings- og planarbeid. En lærer skal alltid ha planlagt økter på forhånd, men må alltid ha noe i bakhånd i tilfelle det er for lite eller for mye stoff. Det er noe av det jeg gruer meg mest til, det å lage egne opplegg til timer, for da kommer jeg hele tiden til å tenke; er det for lite stoff? For mye? Er dette det rette å ha med? Osv., men jeg håper at det går seg litt til etter hvert.
L97 og LK06 var to hyppige temaer i denne timen, og de viste seg å være mer forskjellig enn jeg trodde;
L97 la vekt på læreren som rettleder, mens LK06 har sterkt fokus på at læreren skal være 100% tilstede. Det må ha vært vanskelig for lærerne som var ute i jobb å plutselig skulle være så aktiv i forhold til det de hadde vært de forrige 10 årene.
Lærere skal ikke bare lære vekk faglige kunnskaper, men skal også vise omsorg for hvert enkelt barn, og passe på at alle har det bra. Det er også pliktig at læreren melder inn dersom det forekommer omsorgssvikt, eller at de tror at det kan komme i nærmeste fremtid. Det er en ting jeg kommer til å tenke mye på, for det verste må være å se et barn som ikke har det bra! På den andre siden vil jeg tro at det er veldig vanskelig å få det frem på en bra måte, slik at foreldrene skal forstå, men som de sier; Øvelse gjør mester.
Ett annet tema som kom opp i timen er den generelle rammeplanen for allmennlærerutdanningen(LU), og der står det blant annet at man skal ha faglig, didaktisk og sosial kompetanse, og alle de punktene er veldig viktig, sammen med de tidligere nevnte.
En viktig ting som ble nevnt er GREP, som er at man har prøvd å gjøre det lettere å finne frem i læreplanen, og at de ligger mer tilgjengelig enn tidligere. (www.udir.no/grep)
Til slutt vil jeg skrive om det som jeg tenkte mest over i denne timen: mobbing. Da Birgit sa at det er 35 – 40 000 barn som gruer seg til å gå på skolen, og det synes jeg er altfor masse, HELT FEIL! Dette er noe jeg tenker meg at jeg kommer til å jobbe mye for å få vekk fra skolen.
-------Redigert-------
Akkurat hva som skal til for å mobbing vekk fra skolen, det vet jeg ikke, men det finnes endel programmer som er imot mobbing, og jobber for å få slutt på problemet. En utrolig god internettside jeg fant er
Her fant jeg flere forskjellige organisasjoner som jobber mot mobbing både på skolen, innenfor idrett og på fritiden. Jeg anbefaler folk å gå inn der å se.
Den største utfordringen for meg tror jeg kommer til å bli å se alle elevene like godt. I en klasse med 25 elever eller mer, kan jeg se for meg at det vil være vanskelig å se alle elevene når det trengs. Dette er en ting jeg tror jeg kommer til å fokusere mye på, noe jeg synes alle lærere og studenter bør gjøre. Som lærer er det jo selvsagt at man ikke kan se alle elevene hele tiden, men det jeg tror kommer til å være viktig, er å vite når elevene trenger din oppmerksomhet.
